Освіта як суспільний феномен є однією з фундаментальних основ розвитку громади, країни загалом. Бо вона визначає не лише інтелектуальний, духовний, але й економічний поступ. Як важливий чинник соціального розвитку, індикатор якості суспільного життя є культура, роль якої незаперечна. І саме постійний розвиток та вдосконалення системи освіти та культури є важливими інституціями для нашого спільного сьогодення і завтрашнього дня. Про розвиток саме сфери освіти, культури в громаді і не тільки – розмова із заступницею міського голови Христиною Грех.
«Почнемо з освіти. Після завершення процесу децентралізації, утворення Стрийської ТГ освітня сфера доповнилася, окрім міських навчальних закладів, 46 закладами населених пунктів громади. Велика освітня мережа, – мовила Христина Ярославівна. – З іншого боку, маємо певні виклики. Необхідно сформувати насамперед спроможну мережу закладів освіти. Відповідно до чинного законодавства. Зрозуміло, цей процес справа не одного дня і тут не може бути місця поквапливості.
Минулого року у вересні згідно із розпорядженням міського голови створено робочу групу, метою якої було тоді вивчення, аналіз освітньої мережі громади. Це, передусім, стосується загальноосвітніх шкіл, де навчаються діти з 1 по 11 клас. Бо дошкільні заклади, як і позашкільні як працювали, так і працюватимуть надалі. Відповідно до концепції Нової української школи в 2027 році має бути впроваджена 12-річна система навчання (якраз тоді відбудеться перший випуск таких «12-річок»). Суттєвим моментом є запровадження профільної освіти. Шкільна освіта має поділятися на три рівні, а навчальні заклади, відповідно, на три типи – початкова школа, гімназія, ліцей. Стосовно початкового закладу все зрозуміло. Гімназія – базова освіта, середня ланка в загальноосвітньому процесі (5-9 класи), але може мати в своєму складі і початкову ланку. Про це йдеться у відповідних законодавчих актах. А ось ліцеї – старший рівень освіти, де навчатимуться учні 10-12 класів. І бажано, аби вони були профільними.
Згадувана вище робоча група розпочала свою роботу із детального вивчення мережі закладів освіти громади. Паралельно і демографічної ситуації, починаючи з 2015 року, беручи до уваги рівень народжуваності, кількість дітей, які відвідують сьогодні дошкільні заклади, аби таким чином зрозуміти, якою буде наповнюваність класів завтра. Відповідно до вимог законодавства у ліцеях має бути не менше двох класів за трьома профілями. Тобто наявність шести 10-их класів. У нашій громаді, як з’ясувалося, жоден з навчальних закладів не відповідає таким вимогам. Розуміємо, створення профільних ліцеїв – необхідність якраз у сенсі покращення якості освіти. Є бачення про створення двох профільних ліцеїв на базі навчального закладу «Гімназія ім. Митрополита А. Шептицького» та закладу №2 ім. Героя України А. Корчака. Перший з них буде гуманітарного профілю, інший – природничо-математичного. Тут навчатимуться виключно учні 10-12 класів. Планується ще й академічний ліцей (навчальний заклад №3 ім. І. Франка). Ось тут здобуватимуть знання діти з 1 по 12 клас. Є розуміння, що багато дітей разом з батьками не зможуть визначитися та обрати профіль одного з двох ліцеїв. З цією метою логічна поява саме академічного ліцею загального напрямку із спортивним ухилом.
З початку цього навчального року призупинено набір учнів у 5 класи названих навчальних закладів. Тобто відбуватиметься поетапний їх перехід до нового, а вже в 2026-2027 році вони стануть повноцінними профільними ліцеями. Врешті, у школах, які будуть гімназіями, так само не відбувся процес набору у 10-і класи. Натомість цього навчального року в «Гімназії ім. Митрополита А. Шептицького» та навчальному закладі №2 ім. А. Корчака є чотири 10-і класи. В освітній мережі громади відбувалося певне розшарування та розпорошення всього і вся. І привести всі навчальні заклади до високого рівня, змінити відповідно та сприяти розвитку згідно з діючим законодавством непросто. Кожен навчальний заклад нового типу – початкова школа, гімназія, ліцей – має свої вимоги щодо надання освітніх послуг і чітко буде зрозуміло, що йому для цього потрібно.
Продовження →
